¿Cómo sería tu vida si vivieras en La Edad Media?

La feudalización de Europa

Curiosidades de la Edad Media que no sabías | Historia

El Imperio Carolingio

Solo para que conozcáis a este profe tan dinámico:

CHICLE

Origen de la palabra:
Esto dice el Diccionario de la RAE:

Entonces, ¿la palabra que usamos viene de u idioma que se llama náhuatl? ¿Y eso qué es?

Náhuatl: Lengua yutoazteca meridional que en la actualidad se habla en diversas zonas de México y que antiguamente fue la lengua del Imperio azteca.

Pero ¿Qué era el imperio azteca?

La Civilización Azteca, llamada también cultura Azteca o mexicas (descendientes de los mexicas) fueron un pueblo de cultura nahuat, que se desarrollaron desde el siglo XIV hasta el siglo XVI. La cultura Azteca creó un gran imperio con capital en la ciudad de Tenochtitlan, sobre una isla del lago de Texcoco (actualmente la ciudad de México). Los aztecas hablaban la lengua nahuatl que expandieron por toda la región.

Los aztecas, y tal vez ya los teotihuacanos mil años antes, hablaban una lengua llamada náhuatl. La escritura mezclaba pictogramas, ideogramas y signos fonéticos. En sus escritos queda reflejada su propia historia, geografía, economía, religión.

Parece que era un pueblo muy sangriento.

Tenían una cultura muy desarrollada, jugaban a juegos de pelota como este:

La llegada de los españoles a Centroamérica acabó con su imperio.

La cultura que los españoles y los portugueses implantaron en el "Nuevo Mundo" (nombre que se le otorgó a México por los conquistadores) no podía mantenerse igual o idéntica a la de su origen, las culturas indias ejercieron su influencia en los europeos; surgiendo una mezcla de culturas que duran hasta nuestros días. La conquista hizo desaparecer la Religión, las Artes, la Ciencia (donde la había), la escritura (entre mayas y aztecas), pero sobrevivieron muchas tradiciones locales en la vida cotidiana y doméstica.

Los conquistadores y colonizadores trajeron al Nuevo Mundo el trigo, el arroz, el café, la naranja, la manzana, la pera, el durazno o melocotón, el higo, la caña de azúcar, entre otras plantas; trajeron el caballo, la vaca, el cerdo, el carnero, la gallina; importaron de África el plátano (banano), el ñame y la pintada o gallina de guinea.

Los aztecas utilizaban el lenguaje Náhuatl, y para comunicarse por escrito usaban figuras que simbolizaban ideas, números, o representaban hechos o fechas importantes.

Las esculturas que adornaban los templos y otras construcciones son unas de las más elaboradas en toda América. Su propósito era de satisfacer a los Dioses y lo mostraban en cada una de ellas.

Muchas de las Esculturas reflejaban la presencia de los Dioses y su participación en la vida diaria.

La escultura más famosa (que sobrevive hasta nuestros días) es el Calendario Circular de Piedra, mejor conocido como el "Calendario Azteca " que representa el Universo Azteca.

Pero, aunque la palabra chicle venga de los aztecas, la goma de mascar tiene su rigen en los mayas. Mira aquí:

https://www.cancun-online.com/Editorial/Chicle/

Aquí puedes conocer más del árbol:

http://elarbolmiamigo-encinarosa.blogspot.com.es/2014/05/arbol-del-chicle-manilkara-zapota.html

Historia del 12 de Octubre de 1492

¿Has visto cómo cambió la visión del mundo?

Imprenta de Gutenberg . Origen de la impresión

Johannes Gutenberg y la imprenta: Genios e inventos de la humanidad.

Vamos a ve, al menos, los primeros minutos (1,20. El resto son curiosidades impresión antes de la imprenta)

¿Descubrimiento de América o invención de la imprenta?

¿Ahora lo tienes más claro?
Algunas curiosidades más sobre el descubrimiento de América:
http://www.icarito.cl/2010/09/369-168-9-10-descubrimiento-de-america.shtml/

Mi poema

En mi recuerdo eres verde,
verde luminoso,
verde aceituna, verde higuera,
verde dulce,
verde como las nueces verdes,
verde que alegra y estimula,
así fue mi infancia, verde.

Tercer examen

- Lenguaje literario: comparaciones y metáforas. (Tengo que saber qué son, cómo se forman y qué significan)
- El sustantivo: tengo que saber qué es, cómo se reconoce y cómo se clasifica
- Historia:
             - tengo que explicar qué es la Edad Media y cuáles son sus etapas
             - tengo que explicar un poco cómo se vivía en Europa entre los siglos V-X
             - tengo que saber quién era Carlomagno

Trabalenguas

Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?

Como poco coco como, poco coco compro.

Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.

Mariana Magaña
desenmarañará mañana
la maraña que enmarañara
Mariana Mañara

La gallina cenicienta en el cenicero está,
el que la desencenice buen desencenizador será

El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra
cuando el barro barre,y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.

Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.

Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.

El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?

Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.

Pepe Pecas pica papas con un pico.
Con un pico pica papas Pepe Pecas.

El trapero tapa con trapos la tripa del potro.

El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Ramírez se lo ha robado.Y al perro de Ramón Ramírez
¿quién el rabo le ha robado?

Técnicas para mejorar la lectura

Aquí tenemos muchos ejercicios para practicar:
Aquí

Lecturas

Retahilas de jaquiaime

Vamos a ejercitar la lectura en voz alta con retahilas

Segundo examen

Estos son los contenidos:
- Adjetivos: hay que saber reconocerlos
- El grado del adjetivo: cuántos hay y cómo se forman
- Adjetivos gentilicios: qué son y cómo los reconozco
- Qué es un retrato y un autorretrato
- Qué es la literatura
- Los pueblos germánicos

El lenguaje literario

Para hacer un texto literario, hay que trabajar la expresión. Vamos a empezar a soltarnos
1. PINTAR DE COLORES

Elige un color, por ejemplo verde y empieza a jugar con él:
- añade al color un adjetivo que lo matice: verde oscuro
- añade al color un nombre de algo que sea del mismo color: verde aceituna
- compara el color verde con algo que tenga ese color: verde como un lagarto
- califica el color con un adjetivo que corresponda a otro sentido: verde chillón
- explica reacciones que provoca ese color: verde que inquieta y excita

2. DESCRIBIR COMPARANDO
Un SÍMIL es comparar una cosa con otra que nos la recuerda. Por ejemplo, "Largo como un día sin pan", "Fuerte como un toro"
Puedes utilizar estos adjetivos     y estos sustantivos

blanco                                                   esmeralda
oscuro                                                   pluma
ligero                                                    terciopelo
verde                                                     rayo
rojo                                                        rubí
reluciente                                              espejo
suave                                                     noche
veloz                                                     nieve

Ejemplo: "Su cabello es blanco COMO la nieve"

3. METÁFORAS

Es identificar una cosa con otra a la que se parece o que nos la recuerda por algún motivo. Por ejemplo: "El despertador es el canto del gallo mecanizado", "El despertador es una máquina muy despierta", etc. Sigue tú:
"El móvil es....", "El instituto es....", "La ropa es..."

¿Distingue los símiles de las metáforas? ¿entiendes las expresiones?
- "El amor es un viento que igual viene que va"

El amor es un viaje

Ejercicio fácil de símiles y metáforas:

http://lesenpendes.blogspot.com.es/2016/03/comparacion-y-metafora.html

¿Sabes lo que es una greguería? El que las inventó(Gómez de la Serna)  las definió como "metáfora  + humor"

¿Qué es la LIteratura?

Estos son vuestros trabajos (PEMAR 2016-2017):

 C

Sustantivos

Los sustantivos tienen un género (masculino o femenino) y un número (singular o plural)

Se clasifican en:

Comunes / propios. Los sustantivos comunes designan a una serie de elementos de la misma clase y se escriben con minúsculas. Ej.: mesa, árbitro… Los sustantivos propios, por su parte, sirven para nombrar a un ser u elemento en particular y se escriben con mayúsculas. Ej.: Ana, Pedro.

A su vez, los comunes pueden ser:

Concretos / abstractos. Los sustantivos comunes pueden ser concretos o abstractos. Los concretos designan seres o elementos que pueden ser percibidos por los sentidos, es decir, se pueden ver, tocar, oír, etc. Ej.: árbol, fuego… Los sustantivos abstractos, por el contrario, sirven para nombrar ideas o sentimientos. Ej.: bondad, belleza... 

Contables / incontables. Los sustantivos concretos pueden ser, a su vez, contables o incontables. Son contables aquellos sustantivos que designan elementos que se pueden contar (un bolígrafo, dos ventanas, tres casas…) y son incontables aquellos que no pueden contarse (arena, azúcar…) 

Individuales y colectivos. Los sustantivos contables pueden ser individuales o colectivos. Son individuales aquellos que, en singular, designan a un solo elemento (armario, nevera…) y son colectivos aquellos sustantivos que, en singular, sirven para designar a un conjunto de elementos de la misma clase (manada, pinar…) Ejercicio

Vamos a practicar la clasificación con estos juegos
Otros ejercicios de repaso aquí

SUSTANTIVOS COMPUESTOS Y DERIVADOS:
- Ejercicio palabras compuestas aquí y aquí
- Crucigrama: http://www.apuntesdelengua.com/archivos/simplescompuestasderivadas/crucigramapalabrascompuestas.htm

Descripción

Describir es decir cómo es una persona, lugar, cosa o situación.
Mira qué bien se explica aquí:
http://lenguasantaana.blogspot.com.es/2013/01/2-eso-la-descripcion.html

¿Qué es la Literatura?

EL TEXTO LITERARIO

Es una forma de expresión artística en la que el autor utiliza de manera especial la lengua, para crear belleza con palabras, expresar sus sentimientos y reflejar un mundo de ficción o imaginario como si fuera real.
El texto puede transmitirse de forma oral o escrita, y componerse en verso o en prosa. Decimos que un texto es literario porque el autor ha utilizado recursos lingüísticos especiales para crear belleza con las palabras, como por ejemplo: personificaciones, comparaciones,repeticiones, etc.

Antonio Muchoz Molina dice:  "La literatura, pues, no es aquel catálogo abrumador y soporífero de fechas y nombres con que nos maltrataba mi profesor de sexto, sino un tesoro infinito de sensaciones, de experiencias y de vidas que están a nuestra disposición".
"La literatura nos enseña a mirar dentro de nosotros y mucho más lejos del alcance de nuestra mirada y de nuestra experiencia. Es una ventana y también es un espejo. Quiero decir: es necesaria. Algunos la consideran un lujo. En todo caso, es un lujo de primera necesidad".

En realidad, cualquier texto puede ser literario, depende de cómo esté escrito. Lo importante es que el autor tenga una finalidad ESTÉTICA y consiga transmitir lo que quiere expresar. 

A.  ¿Conoces de memoria algún poema?

B.-  ¿Sabes lo que es el "amor"?

 
Mira estas dos definiciones:

1.- "Sentimiento de afecto, inclinación y entrega a alguien o algo." (RAE)
2.-

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero , tierno , liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al caro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe. (Lope de Vega)

¿Cuál de los dos textos es literario? ¿Por qué?

¿Y qué es la vida?
1.-  Tiempo que transcurre desde el nacimiento de un ser hasta su muerte o hastael presente. (RAE)
2.- Nuestras vidas son los ríos
que van a daren la mar
que es el morir. ( Jorge Manrique)

¿Cuál de las dos definiciones es literaria? ¿por qué?

Seguimos ¿qué es la poesía?

1. Según la RAE: Manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra,en verso o en prosa.
2. Según Bécquer:

¿Cuál de las dos definiciones es literaria? ¿por qué?

C.- Localiza todos los adjetivos del texto de Lope de Vega e indica si son de una o dos terminaciones.

D.- Vamos a hacer carteles explicando lo que es la literatura. Tiene que aparecer como mínimo, una definición y algún ejemplo de texto literario. Puedes adornarlo con fotos y los ejemplos o esquemas explicativos que quieras.

EL LENGUAJE LITERARIO

El escritor utiliza la lengua de una manera especial. Usa:
- Un vocabulario rico, expresivo y variado
- Utiliza figuras literarias (metáforas, comparaciones...)
- Utiliza la imaginación
- Expresa sus ideas y experiencias.