Villancicos

En la época de los Reyes Católicos era la forma más popular, hasta más tarde no se convertirá en una canción de Navidad. Para saber más sobre su origen: vienen: http://flamencodesdegranada.blogspot.com.es/2012/12/villancicos-y-campanilleros.htmlPara leer el libreto: http://www.jerez.es/especiales/navidad/multimedia/libreto_villancicos/

Preposición

Las preposiciones son palabras INVARIABLES que utilizamos para unir palabras

Para repasarlas con ejercicios aquí

Une las siguientes palabras con preposiciones:

casa                   madera
falda                  cuadros
viaje                  Madrid
vestido              mangas
patatas               tomate
mejillones         escabeche
especial             diabéticos

España: el niño de Entrelobos | Europa semanal

Para ver la película completa:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/version-espanola/entrelobos-pelicula-060315-2332-169/3030838/

EL LIBRO DE LA SELVA, CASOS REALES DE NIÑOS CRIADOS POR LOBOS.

El infierno de los refugiados en Grecia

Refugiados sirios llegan en masa a la isla griega de Lesbos desde Turquía

¿De qué huyen los miles de refugiados sirios que atraviesan Europa?

El por qué de la crisis migratoria en Europa

Las rutas migratorias hacia Europa

Erase una vez el hombre Cap 11 **Las grandes catedrales**

Erase una vez el hombre Cap 9 **Los carolingios**

Erase una vez el hombre Cap 10 **Los vikingos**

Los géneros literarios

En esta página se explica muy bien y puedes hacer ejercicios:
https://sites.google.com/site/entornoalalengua1eso/estudio-de-la-literatura/3---generos-literarios

Edgar Allan Poe - El corazón delator

Aquí está en español:
https://youtu.be/rX8yfpp2pOg
Y aquí en inglés con subtítulos:

¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen… y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.

Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una vez concebida, me acosó noche y día. Yo no perseguía ningún propósito. Ni tampoco estaba colérico. Quería mucho al viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me insultó. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo semejante al de un buitre… Un ojo celeste, y velado por una tela. Cada vez que lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, poco a poco, muy gradualmente, me fui decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre.

Presten atención ahora. Ustedes me toman por loco. Pero los locos no saben nada. En cambio… ¡Si hubieran podido verme! ¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí! ¡Con qué cuidado… con qué previsión… con qué disimulo me puse a la obra! Jamás fui más amable con el viejo que la semana antes de matarlo. Todas las noches, hacia las doce, hacía yo girar el picaporte de su puerta y la abría… ¡oh, tan suavemente! Y entonces, cuando la abertura era lo bastante grande para pasar la cabeza, levantaba una linterna sorda, cerrada, completamente cerrada, de manera que no se viera ninguna luz, y tras ella pasaba la cabeza. ¡Oh, ustedes se hubieran reído al ver cuán astutamente pasaba la cabeza! La movía lentamente… muy, muy lentamente, a fin de no perturbar el sueño del viejo. Me llevaba una hora entera introducir completamente la cabeza por la abertura de la puerta, hasta verlo tendido en su cama. ¿Eh? ¿Es que un loco hubiera sido tan prudente como yo? Y entonces, cuando tenía la cabeza completamente dentro del cuarto, abría la linterna cautelosamente… ¡oh, tan cautelosamente! Sí, cautelosamente iba abriendo la linterna (pues crujían las bisagras), la iba abriendo lo suficiente para que un solo rayo de luz cayera sobre el ojo de buitre. Y esto lo hice durante siete largas noches… cada noche, a las doce… pero siempre encontré el ojo cerrado, y por eso me era imposible cumplir mi obra, porque no era el viejo quien me irritaba, sino el mal de ojo. Y por la mañana, apenas iniciado el día, entraba sin miedo en su habitación y le hablaba resueltamente, llamándolo por su nombre con voz cordial y preguntándole cómo había pasado la noche. Ya ven ustedes que tendría que haber sido un viejo muy astuto para sospechar que todas las noches, justamente a las doce, iba yo a mirarlo mientras dormía.

Al llegar la octava noche, procedí con mayor cautela que de costumbre al abrir la puerta. El minutero de un reloj se mueve con más rapidez de lo que se movía mi mano. Jamás, antes de aquella noche, había sentido el alcance de mis facultades, de mi sagacidad. Apenas lograba contener mi impresión de triunfo. ¡Pensar que estaba ahí, abriendo poco a poco la puerta, y que él ni siquiera soñaba con mis secretas intenciones o pensamientos! Me reí entre dientes ante esta idea, y quizá me oyó, porque lo sentí moverse repentinamente en la cama, como si se sobresaltara. Ustedes pensarán que me eché hacia atrás… pero no. Su cuarto estaba tan negro como la pez, ya que el viejo cerraba completamente las persianas por miedo a los ladrones; yo sabía que le era imposible distinguir la abertura de la puerta, y seguí empujando suavemente, suavemente.

Había ya pasado la cabeza y me disponía a abrir la linterna, cuando mi pulgar resbaló en el cierre metálico y el viejo se enderezó en el lecho, gritando:

-¿Quién está ahí?

Permanecí inmóvil, sin decir palabra. Durante una hora entera no moví un solo músculo, y en todo ese tiempo no oí que volviera a tenderse en la cama. Seguía sentado, escuchando… tal como yo lo había hecho, noche tras noche, mientras escuchaba en la pared los taladros cuyo sonido anuncia la muerte.

Oí de pronto un leve quejido, y supe que era el quejido que nace del terror. No expresaba dolor o pena… ¡oh, no! Era el ahogado sonido que brota del fondo del alma cuando el espanto la sobrecoge. Bien conocía yo ese sonido. Muchas noches, justamente a las doce, cuando el mundo entero dormía, surgió de mi pecho, ahondando con su espantoso eco los terrores que me enloquecían. Repito que lo conocía bien. Comprendí lo que estaba sintiendo el viejo y le tuve lástima, aunque me reía en el fondo de mi corazón. Comprendí que había estado despierto desde el primer leve ruido, cuando se movió en la cama. Había tratado de decirse que aquel ruido no era nada, pero sin conseguirlo. Pensaba: “No es más que el viento en la chimenea… o un grillo que chirrió una sola vez”. Sí, había tratado de darse ánimo con esas suposiciones, pero todo era en vano. Todo era en vano, porque la Muerte se había aproximado a él, deslizándose furtiva, y envolvía a su víctima. Y la fúnebre influencia de aquella sombra imperceptible era la que lo movía a sentir -aunque no podía verla ni oírla-, a sentir la presencia de mi cabeza dentro de la habitación.

Después de haber esperado largo tiempo, con toda paciencia, sin oír que volviera a acostarse, resolví abrir una pequeña, una pequeñísima ranura en la linterna.

Así lo hice -no pueden imaginarse ustedes con qué cuidado, con qué inmenso cuidado-, hasta que un fino rayo de luz, semejante al hilo de la araña, brotó de la ranura y cayó de lleno sobre el ojo de buitre.

Estaba abierto, abierto de par en par… y yo empecé a enfurecerme mientras lo miraba. Lo vi con toda claridad, de un azul apagado y con aquella horrible tela que me helaba hasta el tuétano. Pero no podía ver nada de la cara o del cuerpo del viejo, pues, como movido por un instinto, había orientado el haz de luz exactamente hacia el punto maldito.

¿No les he dicho ya que lo que toman erradamente por locura es sólo una excesiva agudeza de los sentidos? En aquel momento llegó a mis oídos un resonar apagado y presuroso, como el que podría hacer un reloj envuelto en algodón. Aquel sonido también me era familiar. Era el latir del corazón del viejo. Aumentó aún más mi furia, tal como el redoblar de un tambor estimula el coraje de un soldado.

Pero, incluso entonces, me contuve y seguí callado. Apenas si respiraba. Sostenía la linterna de modo que no se moviera, tratando de mantener con toda la firmeza posible el haz de luz sobre el ojo. Entretanto, el infernal latir del corazón iba en aumento. Se hacía cada vez más rápido, cada vez más fuerte, momento a momento. El espanto del viejo tenía que ser terrible. ¡Cada vez más fuerte, más fuerte! ¿Me siguen ustedes con atención? Les he dicho que soy nervioso. Sí, lo soy. Y ahora, a medianoche, en el terrible silencio de aquella antigua casa, un resonar tan extraño como aquél me llenó de un horror incontrolable. Sin embargo, me contuve todavía algunos minutos y permanecí inmóvil. ¡Pero el latido crecía cada vez más fuerte, más fuerte! Me pareció que aquel corazón iba a estallar. Y una nueva ansiedad se apoderó de mí… ¡Algún vecino podía escuchar aquel sonido! ¡La hora del viejo había sonado! Lanzando un alarido, abrí del todo la linterna y me precipité en la habitación. El viejo clamó una vez… nada más que una vez. Me bastó un segundo para arrojarlo al suelo y echarle encima el pesado colchón. Sonreí alegremente al ver lo fácil que me había resultado todo. Pero, durante varios minutos, el corazón siguió latiendo con un sonido ahogado. Claro que no me preocupaba, pues nadie podría escucharlo a través de las paredes. Cesó, por fin, de latir. El viejo había muerto. Levanté el colchón y examiné el cadáver. Sí, estaba muerto, completamente muerto. Apoyé la mano sobre el corazón y la mantuve así largo tiempo. No se sentía el menor latido. El viejo estaba bien muerto. Su ojo no volvería a molestarme.

Si ustedes continúan tomándome por loco dejarán de hacerlo cuando les describa las astutas precauciones que adopté para esconder el cadáver. La noche avanzaba, mientras yo cumplía mi trabajo con rapidez, pero en silencio. Ante todo descuarticé el cadáver. Le corté la cabeza, brazos y piernas.

Levanté luego tres planchas del piso de la habitación y escondí los restos en el hueco. Volví a colocar los tablones con tanta habilidad que ningún ojo humano -ni siquiera el suyo- hubiera podido advertir la menor diferencia. No había nada que lavar… ninguna mancha… ningún rastro de sangre. Yo era demasiado precavido para eso. Una cuba había recogido todo… ¡ja, ja!

Cuando hube terminado mi tarea eran las cuatro de la madrugada, pero seguía tan oscuro como a medianoche. En momentos en que se oían las campanadas de la hora, golpearon a la puerta de la calle. Acudí a abrir con toda tranquilidad, pues ¿qué podía temer ahora?

Hallé a tres caballeros, que se presentaron muy civilmente como oficiales de policía. Durante la noche, un vecino había escuchado un alarido, por lo cual se sospechaba la posibilidad de algún atentado. Al recibir este informe en el puesto de policía, habían comisionado a los tres agentes para que registraran el lugar.

Sonreí, pues… ¿qué tenía que temer? Di la bienvenida a los oficiales y les expliqué que yo había lanzado aquel grito durante una pesadilla. Les hice saber que el viejo se había ausentado a la campaña. Llevé a los visitantes a recorrer la casa y los invité a que revisaran, a que revisaran bien. Finalmente, acabé conduciéndolos a la habitación del muerto. Les mostré sus caudales intactos y cómo cada cosa se hallaba en su lugar. En el entusiasmo de mis confidencias traje sillas a la habitación y pedí a los tres caballeros que descansaran allí de su fatiga, mientras yo mismo, con la audacia de mi perfecto triunfo, colocaba mi silla en el exacto punto bajo el cual reposaba el cadáver de mi víctima.

Los oficiales se sentían satisfechos. Mis modales los habían convencido. Por mi parte, me hallaba perfectamente cómodo. Sentáronse y hablaron de cosas comunes, mientras yo les contestaba con animación. Mas, al cabo de un rato, empecé a notar que me ponía pálido y deseé que se marcharan. Me dolía la cabeza y creía percibir un zumbido en los oídos; pero los policías continuaban sentados y charlando. El zumbido se hizo más intenso; seguía resonando y era cada vez más intenso. Hablé en voz muy alta para librarme de esa sensación, pero continuaba lo mismo y se iba haciendo cada vez más clara… hasta que, al fin, me di cuenta de que aquel sonido no se producía dentro de mis oídos.

Sin duda, debí de ponerme muy pálido, pero seguí hablando con creciente soltura y levantando mucho la voz. Empero, el sonido aumentaba… ¿y que podía hacer yo? Era un resonar apagado y presuroso…, un sonido como el que podría hacer un reloj envuelto en algodón. Yo jadeaba, tratando de recobrar el aliento, y, sin embargo, los policías no habían oído nada. Hablé con mayor rapidez, con vehemencia, pero el sonido crecía continuamente. Me puse en pie y discutí sobre insignificancias en voz muy alta y con violentas gesticulaciones; pero el sonido crecía continuamente. ¿Por qué no se iban? Anduve de un lado a otro, a grandes pasos, como si las observaciones de aquellos hombres me enfurecieran; pero el sonido crecía continuamente. ¡Oh, Dios! ¿Qué podía hacer yo? Lancé espumarajos de rabia… maldije… juré… Balanceando la silla sobre la cual me había sentado, raspé con ella las tablas del piso, pero el sonido sobrepujaba todos los otros y crecía sin cesar. ¡Más alto… más alto… más alto! Y entretanto los hombres seguían charlando plácidamente y sonriendo. ¿Era posible que no oyeran? ¡Santo Dios! ¡No, no! ¡Claro que oían y que sospechaban! ¡Sabían… y se estaban burlando de mi horror! ¡Sí, así lo pensé y así lo pienso hoy! ¡Pero cualquier cosa era preferible a aquella agonía! ¡Cualquier cosa sería más tolerable que aquel escarnio! ¡No podía soportar más tiempo sus sonrisas hipócritas! ¡Sentí que tenía que gritar o morir, y entonces… otra vez… escuchen… más fuerte… más fuerte… más fuerte… más fuerte!

-¡Basta ya de fingir, malvados! -aullé-. ¡Confieso que lo maté! ¡Levanten esos tablones! ¡Ahí… ahí!¡Donde está latiendo su horrible corazón!

Pronombres

En este ejercicio podemos repasar el uso de los pronombres:
http://escueladeverano.net/lengua/todo/ejercicios_interactivos/unidad_3/pronombres/gramatica_pronombres.html

Europa en la actualidad

Para aprenderte los países de Europa:

Juego interactivo

Y para aprender los que forman la unión europea:

Juego interactivo

Observa este mapa sobre los movimientos migratorios en Europa:

Para leer más: aquí
Actividades 1.7 y 1.8 del Libro

Mira este vídeo en la web del instituto:
http://www.ies-mardecadiz.com/

Los determinantes

Demostrativos: Ejercicio 1

Clasifica
Sustituye por Pronombres. 
Sustituye
Más ejercicios
Posesivos: ejercicio 1
Determinantes: ejercicio 1

¿Qué tengo que saber?

Para este examen tengo que saber:
- Tengo que reconocer una narración
- Tengo que reconocer los principales elementos de una narración:
         estructura (planteamiento, nudo y desenlace)
         tipos de narrador (externo o interno)
         personajes
         diálogo
- Tengo que saber que hay 9 categorías gramaticales y tengo que saber clasificarlas en variables e invariables.
- Tengo que saber analizar las palabras en raíces y afijos (morfemas flexivos y derivativos)
- Tengo que saber clasificar las palabras por su formación: simples, compuestas y derivadas
- Tengo que saberme las reglas de acentuación y saber poner las tildes obligatorias.
- Tengo que saber qué son los géneros literarios y saber identificar el género de un texto
- Tengo que saber explicar qué es el lenguaje literario y conocer figuras literarias como metáfora, comparación, hipérbole y personificación

¿Cómo sería tu vida si vivieras en La Edad Media?

La feudalización de Europa

Curiosidades de la Edad Media que no sabías | Historia

El Imperio Carolingio

Solo para que conozcáis a este profe tan dinámico:

CHICLE

Origen de la palabra:
Esto dice el Diccionario de la RAE:

Entonces, ¿la palabra que usamos viene de u idioma que se llama náhuatl? ¿Y eso qué es?

Náhuatl: Lengua yutoazteca meridional que en la actualidad se habla en diversas zonas de México y que antiguamente fue la lengua del Imperio azteca.

Pero ¿Qué era el imperio azteca?

La Civilización Azteca, llamada también cultura Azteca o mexicas (descendientes de los mexicas) fueron un pueblo de cultura nahuat, que se desarrollaron desde el siglo XIV hasta el siglo XVI. La cultura Azteca creó un gran imperio con capital en la ciudad de Tenochtitlan, sobre una isla del lago de Texcoco (actualmente la ciudad de México). Los aztecas hablaban la lengua nahuatl que expandieron por toda la región.

Los aztecas, y tal vez ya los teotihuacanos mil años antes, hablaban una lengua llamada náhuatl. La escritura mezclaba pictogramas, ideogramas y signos fonéticos. En sus escritos queda reflejada su propia historia, geografía, economía, religión.

Parece que era un pueblo muy sangriento.

Tenían una cultura muy desarrollada, jugaban a juegos de pelota como este:

La llegada de los españoles a Centroamérica acabó con su imperio.

La cultura que los españoles y los portugueses implantaron en el "Nuevo Mundo" (nombre que se le otorgó a México por los conquistadores) no podía mantenerse igual o idéntica a la de su origen, las culturas indias ejercieron su influencia en los europeos; surgiendo una mezcla de culturas que duran hasta nuestros días. La conquista hizo desaparecer la Religión, las Artes, la Ciencia (donde la había), la escritura (entre mayas y aztecas), pero sobrevivieron muchas tradiciones locales en la vida cotidiana y doméstica.

Los conquistadores y colonizadores trajeron al Nuevo Mundo el trigo, el arroz, el café, la naranja, la manzana, la pera, el durazno o melocotón, el higo, la caña de azúcar, entre otras plantas; trajeron el caballo, la vaca, el cerdo, el carnero, la gallina; importaron de África el plátano (banano), el ñame y la pintada o gallina de guinea.

Los aztecas utilizaban el lenguaje Náhuatl, y para comunicarse por escrito usaban figuras que simbolizaban ideas, números, o representaban hechos o fechas importantes.

Las esculturas que adornaban los templos y otras construcciones son unas de las más elaboradas en toda América. Su propósito era de satisfacer a los Dioses y lo mostraban en cada una de ellas.

Muchas de las Esculturas reflejaban la presencia de los Dioses y su participación en la vida diaria.

La escultura más famosa (que sobrevive hasta nuestros días) es el Calendario Circular de Piedra, mejor conocido como el "Calendario Azteca " que representa el Universo Azteca.

Pero, aunque la palabra chicle venga de los aztecas, la goma de mascar tiene su rigen en los mayas. Mira aquí:

https://www.cancun-online.com/Editorial/Chicle/

Aquí puedes conocer más del árbol:

http://elarbolmiamigo-encinarosa.blogspot.com.es/2014/05/arbol-del-chicle-manilkara-zapota.html

Historia del 12 de Octubre de 1492

¿Has visto cómo cambió la visión del mundo?

Imprenta de Gutenberg . Origen de la impresión

Johannes Gutenberg y la imprenta: Genios e inventos de la humanidad.

Vamos a ve, al menos, los primeros minutos (1,20. El resto son curiosidades impresión antes de la imprenta)

¿Descubrimiento de América o invención de la imprenta?

¿Ahora lo tienes más claro?
Algunas curiosidades más sobre el descubrimiento de América:
http://www.icarito.cl/2010/09/369-168-9-10-descubrimiento-de-america.shtml/

Mi poema

En mi recuerdo eres verde,
verde luminoso,
verde aceituna, verde higuera,
verde dulce,
verde como las nueces verdes,
verde que alegra y estimula,
así fue mi infancia, verde.

Tercer examen

- Lenguaje literario: comparaciones y metáforas. (Tengo que saber qué son, cómo se forman y qué significan)
- El sustantivo: tengo que saber qué es, cómo se reconoce y cómo se clasifica
- Historia:
             - tengo que explicar qué es la Edad Media y cuáles son sus etapas
             - tengo que explicar un poco cómo se vivía en Europa entre los siglos V-X
             - tengo que saber quién era Carlomagno

Trabalenguas

Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?

Como poco coco como, poco coco compro.

Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.

Mariana Magaña
desenmarañará mañana
la maraña que enmarañara
Mariana Mañara

La gallina cenicienta en el cenicero está,
el que la desencenice buen desencenizador será

El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra
cuando el barro barre,y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.

Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.

Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.

El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?

Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.

Pepe Pecas pica papas con un pico.
Con un pico pica papas Pepe Pecas.

El trapero tapa con trapos la tripa del potro.

El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Ramírez se lo ha robado.Y al perro de Ramón Ramírez
¿quién el rabo le ha robado?

Técnicas para mejorar la lectura

Aquí tenemos muchos ejercicios para practicar:
Aquí

Lecturas

Retahilas de jaquiaime

Vamos a ejercitar la lectura en voz alta con retahilas

Segundo examen

Estos son los contenidos:
- Adjetivos: hay que saber reconocerlos
- El grado del adjetivo: cuántos hay y cómo se forman
- Adjetivos gentilicios: qué son y cómo los reconozco
- Qué es un retrato y un autorretrato
- Qué es la literatura
- Los pueblos germánicos

El lenguaje literario

Para hacer un texto literario, hay que trabajar la expresión. Vamos a empezar a soltarnos
1. PINTAR DE COLORES

Elige un color, por ejemplo verde y empieza a jugar con él:
- añade al color un adjetivo que lo matice: verde oscuro
- añade al color un nombre de algo que sea del mismo color: verde aceituna
- compara el color verde con algo que tenga ese color: verde como un lagarto
- califica el color con un adjetivo que corresponda a otro sentido: verde chillón
- explica reacciones que provoca ese color: verde que inquieta y excita

2. DESCRIBIR COMPARANDO
Un SÍMIL es comparar una cosa con otra que nos la recuerda. Por ejemplo, "Largo como un día sin pan", "Fuerte como un toro"
Puedes utilizar estos adjetivos     y estos sustantivos

blanco                                                   esmeralda
oscuro                                                   pluma
ligero                                                    terciopelo
verde                                                     rayo
rojo                                                        rubí
reluciente                                              espejo
suave                                                     noche
veloz                                                     nieve

Ejemplo: "Su cabello es blanco COMO la nieve"

3. METÁFORAS

Es identificar una cosa con otra a la que se parece o que nos la recuerda por algún motivo. Por ejemplo: "El despertador es el canto del gallo mecanizado", "El despertador es una máquina muy despierta", etc. Sigue tú:
"El móvil es....", "El instituto es....", "La ropa es..."

¿Distingue los símiles de las metáforas? ¿entiendes las expresiones?
- "El amor es un viento que igual viene que va"

El amor es un viaje

Ejercicio fácil de símiles y metáforas:

http://lesenpendes.blogspot.com.es/2016/03/comparacion-y-metafora.html

¿Sabes lo que es una greguería? El que las inventó(Gómez de la Serna)  las definió como "metáfora  + humor"

¿Qué es la LIteratura?

Estos son vuestros trabajos (PEMAR 2016-2017):

 C

Sustantivos

Los sustantivos tienen un género (masculino o femenino) y un número (singular o plural)

Se clasifican en:

Comunes / propios. Los sustantivos comunes designan a una serie de elementos de la misma clase y se escriben con minúsculas. Ej.: mesa, árbitro… Los sustantivos propios, por su parte, sirven para nombrar a un ser u elemento en particular y se escriben con mayúsculas. Ej.: Ana, Pedro.

A su vez, los comunes pueden ser:

Concretos / abstractos. Los sustantivos comunes pueden ser concretos o abstractos. Los concretos designan seres o elementos que pueden ser percibidos por los sentidos, es decir, se pueden ver, tocar, oír, etc. Ej.: árbol, fuego… Los sustantivos abstractos, por el contrario, sirven para nombrar ideas o sentimientos. Ej.: bondad, belleza... 

Contables / incontables. Los sustantivos concretos pueden ser, a su vez, contables o incontables. Son contables aquellos sustantivos que designan elementos que se pueden contar (un bolígrafo, dos ventanas, tres casas…) y son incontables aquellos que no pueden contarse (arena, azúcar…) 

Individuales y colectivos. Los sustantivos contables pueden ser individuales o colectivos. Son individuales aquellos que, en singular, designan a un solo elemento (armario, nevera…) y son colectivos aquellos sustantivos que, en singular, sirven para designar a un conjunto de elementos de la misma clase (manada, pinar…) Ejercicio

Vamos a practicar la clasificación con estos juegos
Otros ejercicios de repaso aquí

SUSTANTIVOS COMPUESTOS Y DERIVADOS:
- Ejercicio palabras compuestas aquí y aquí
- Crucigrama: http://www.apuntesdelengua.com/archivos/simplescompuestasderivadas/crucigramapalabrascompuestas.htm

Descripción

Describir es decir cómo es una persona, lugar, cosa o situación.
Mira qué bien se explica aquí:
http://lenguasantaana.blogspot.com.es/2013/01/2-eso-la-descripcion.html

¿Qué es la Literatura?

EL TEXTO LITERARIO

Es una forma de expresión artística en la que el autor utiliza de manera especial la lengua, para crear belleza con palabras, expresar sus sentimientos y reflejar un mundo de ficción o imaginario como si fuera real.
El texto puede transmitirse de forma oral o escrita, y componerse en verso o en prosa. Decimos que un texto es literario porque el autor ha utilizado recursos lingüísticos especiales para crear belleza con las palabras, como por ejemplo: personificaciones, comparaciones,repeticiones, etc.

Antonio Muchoz Molina dice:  "La literatura, pues, no es aquel catálogo abrumador y soporífero de fechas y nombres con que nos maltrataba mi profesor de sexto, sino un tesoro infinito de sensaciones, de experiencias y de vidas que están a nuestra disposición".
"La literatura nos enseña a mirar dentro de nosotros y mucho más lejos del alcance de nuestra mirada y de nuestra experiencia. Es una ventana y también es un espejo. Quiero decir: es necesaria. Algunos la consideran un lujo. En todo caso, es un lujo de primera necesidad".

En realidad, cualquier texto puede ser literario, depende de cómo esté escrito. Lo importante es que el autor tenga una finalidad ESTÉTICA y consiga transmitir lo que quiere expresar. 

A.  ¿Conoces de memoria algún poema?

B.-  ¿Sabes lo que es el "amor"?

 
Mira estas dos definiciones:

1.- "Sentimiento de afecto, inclinación y entrega a alguien o algo." (RAE)
2.-

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero , tierno , liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al caro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe. (Lope de Vega)

¿Cuál de los dos textos es literario? ¿Por qué?

¿Y qué es la vida?
1.-  Tiempo que transcurre desde el nacimiento de un ser hasta su muerte o hastael presente. (RAE)
2.- Nuestras vidas son los ríos
que van a daren la mar
que es el morir. ( Jorge Manrique)

¿Cuál de las dos definiciones es literaria? ¿por qué?

Seguimos ¿qué es la poesía?

1. Según la RAE: Manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra,en verso o en prosa.
2. Según Bécquer:

¿Cuál de las dos definiciones es literaria? ¿por qué?

C.- Localiza todos los adjetivos del texto de Lope de Vega e indica si son de una o dos terminaciones.

D.- Vamos a hacer carteles explicando lo que es la literatura. Tiene que aparecer como mínimo, una definición y algún ejemplo de texto literario. Puedes adornarlo con fotos y los ejemplos o esquemas explicativos que quieras.

EL LENGUAJE LITERARIO

El escritor utiliza la lengua de una manera especial. Usa:
- Un vocabulario rico, expresivo y variado
- Utiliza figuras literarias (metáforas, comparaciones...)
- Utiliza la imaginación
- Expresa sus ideas y experiencias.